Skip to main content

School as arena for social development and learning

Research topic


The Norwegian school system serves as a platform for both social development and academic learning. It is continuously evolving through various national and local initiatives aimed at improving students’ learning outcomes and learning environments.

These initiatives reflect a desire to adapt the school to meet the needs and expectations of society, and they can have a significant impact on students, teachers, and the education system as a whole.

At Fafo, we have extensive experience in researching both the implementation of different types of school initiatives and, more broadly, how the social environment in schools influences learning, well-being, social participation, and the development of attitudes among students.

In this context, we are particularly interested in highlighting the teacher’s role as a professional and examining how teachers work in different school settings and with controversial topics.

Researchers

Fafo publications

Articles and book chapters

Other publications

Completed projects

Assessment of 20 years of Norwegian on-budget support to the Nepali school sector
The study is commissioned by the Norwegian Ministry of Foreign Affairs (MFA) to evaluate Norway's 20 years of on-budget support to Nepal's school sector. Its primary objective is to assess Norway's impact, identify challenges, and provide forward-looking recommendations for future engagement in Nepal's education sector.
Les mer
Parental restrictions and social control in adolescence: Consequences in the transition to adulthood
Dette prosjektet tar utgangspunkt i CILS-surveyen blant ungdom i Oslo og Akershus fra 2016, der et betydelig antall innenfor enkelte innvandrergrupper rapporterte om strenge foreldrerestriksjoner i sine sosial liv. Nå skal vi følge opp de samme ungdommene på terskelen til voksenlivet, for å se hvordan det går med dem med tanke på utdanning, arbeid og familie.
Les mer
Consequences and management of the outbreak of the corona virus in upper secondary education

Formålet med prosjektet er å samle systematisk kunnskap om hvordan ulike måter å håndtere utbruddet av koronaviruset og stengningen av skoler har påvirket elevenes motivasjon, læring og muligheter for å gjennomføre videregående opplæring.

Les mer
Effects of training for newly arrived immigrant pupils

I dag er det stor variasjon i hvilke opplæringstilbud som møter elever med kort botid i Norge. Den forskningen som er gjort så langt, er ikke tydelig om hvilke tilbud som virker best.

Les mer
Mathematics didactic continuing education of teachers and targeted structured mathematics teaching at the transition to 8th grade and Vg1
Formålet med prosjektet er å utforme et opplegg for skolering av lærere og for intensivopplæring i matematikk, implementere dette gjennom et randomisert, kontrollert eksperiment i Oslo-skolen, samt evaluere dette.
Les mer
Negative attitudes towards Jews, gays and Muslims. Prejudice among young people and how they are dealt with in the multicultural school
I takt med at Norge har blitt et mer flerkulturelt og flerreligiøst samfunn har nye skillelinjer gjort seg gjeldende, samtidig som gamle fordommer har fått ny aktualitet.
Les mer
Inclusive schools and kindergartens

I dette prosjektet skal Fafo evaluere Utdanningsdirektoratet kompetansepakke Inkluderende barnehage- og skolemiljø, der hensikten er å skape trygge og gode læringsmiljøer for barn og unge.

Les mer
Evaluating the absence limit in upper secondary school
Formålet med  prosjektet er å evaluere hvilken innvirkning fraværsgrensen har på utviklingen av fravær og frafall, hvordan fraværsgrensen implementeres, fortolkes og praktiseres lokalt, og hvilke konsekvenser en fraværsgrense har både for elever og andre grupper.
Les mer